MILAGROS ASENJO
MADRID. El proceso de Bolonia que conduce hacia la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) entra en su recta final -estará en vigor en 2010- entre la inquietud y las dudas de la comunidad universitaria, dudas acrecentadas por la adscripción de Universidades a Ciencia e Innovación. Ahora son los alumnos quienes dejan oír su voz para denunciar que no han sido informados de los cambios que se están llevando a cabo y para reivindicar una mayor presencia en el proceso.
El malestar estudiantil es compartido y reconocido por los rectores, como lo prueban las palabras de la primera autoridad académica de la Complutense, Carlos Berzosa, quien admite que «no se ha informado suficientemente ni ha habido debate» sobre el Espacio Europeo. Berzosa se manifestó así en un debate con profesores y alumnos celebrado en la Facultad de Filosofía de su Universidad, donde se había encerrado un grupo de estudiantes, precisamente, contra Bolonia.
Intento de acercamiento
Ante la inquietud de los alumnos y conscientes de que deben ser tenidos en cuenta, los rectores se han reunido con sus representantes para recabar información directa sobre sus reivindicaciones. Y ha sido en el transcurso de un encuentro de estudiantes de los consejos de Gobierno de las universidades, celebrado en el campus que Alcalá tiene en Guadalajara. El objetivo del encuentro, en el que participaron 45 universidades, 10 rectores, 21 vicerrectores y 120 alumnos, era analizar y debatir las experiencias del EEES y su repercusión futura. «Hemos abordado -dijo el presidente de la CRUE, Ángel Gabilondo- el papel de la Universidad en la sociedad porque no queremos vivir de espaldas a ella».
Los estudiantes advierten en esta nueva etapa universitaria un riesgo de «mercantilización» cada vez mayor. En este sentido, el presidente de los rectores señaló que «la Universidad española no quiere ser una tienda de títulos» ni de «mercantilización del conocimiento», sino que quiere «responder a la demanda, los retos y los desafíos de la sociedad».
Los reunidos expusieron sus quejas e intercambiaron puntos de vista sobre la financiación, con especial detenimiento en las tasas y las becas y los nuevos grados. Con respecto a la movilidad europea, los universitarios consideran que las ayudas son insuficientes para facilitar el intercambio y la posibilidad de realizar parte de los estudios en otros países y reclamaron una mayor y más clara definición de los llamados créditos renta, a bajo interés, que los alumnos devuelven cuando alcanzan un determinado nivel de renta,al concluir sus carreras. Hablaron también de las tasas y del precio de los nuevos másters.
Financiación suficiente
Gabilondo aseguró que todas las reflexiones serán trasladadas a las autoridades correspondientes para trabajar de manera más eficaz. En cuanto a la financiación, el máximo representante de la CRUE reiteró que «desde la Universidad estamos preocupados por el modelo de financiación y emplazamos al Gobierno a que camine hacia un sistema suficiente pero también más eficiente, dando cuentas públicas de lo que hacemos».
Aunque en el mencionado encuentro, los alumnos eran miembros de los consejos de Gobierno de las universidades, los rectores escucharon planteamientos divergentes y hasta contradictorios y aseguraron que estaban abiertos a todas las reivindicaciones, cualquiera que sea su procedencia.
Entre los sectores más activos, aunque minoritarios, aparece «Estudiantes en Movimiento», un grupo presente en trece universidades e integrado por asociaciones en su mayoría de izquierdas e incluso vinculadas a organizaciones independentistas y antiglobalización. Esta asociación ha promovido para el 7 de mayo una jornada de lucha en los campus donde está implantada.
De sus exigencias, destacan la «congelación y progresiva reducción de las tasas académicas» hasta su completa desaparición; la «reducción de los precios de los posgrados» hasta situarlo al mismo nivel de los grados», y la aplicación de criterios «exclusivamente académicos» a los nuevos títulos.
