Artículo Publicado: La Filosofía en Huelga
Publicado por asambleadeestudiantes on Mayo 10, 2008
¿Es una noticia muy importante que dos centenares de estudiantes llevan un mes encerrados en la Facultad de Filosofía de la UCM para resistir contra la mercantilización de la enseñanza (el llamado proceso de Bolonia)? Sí lo es. No desde luego por sus efectos históricos espectaculares, pero sí por su significado. Su ejemplo es muy clarificador respecto a lo que aún nos es legítimo esperar de este mundo en que vivimos, respecto a lo que no debemos renunciar a respetar y sobre lo que debemos defender a cualquier precio por encima de todas las ofertas del mercado.
El hecho no tiene nada de habitual. No se trata de una protesta estudiantil entre otras sino de algo excepcional, podría decirse que casi por definición. Pues la filosofía no es más que la permanente reflexión sobre una excepción: “algo que hace a los hombres negarse a perder, por amor a la vida, aquello que hace a la vida digna de ser vivida”. La filosofía es el intento de sacar las consecuencias de lo que se expresa en esta frase de Kant. Esta excepción comenzó en Grecia con una constatación esencial: lo interesante que era lo desinteresado. Saber por saber, desinteresadamente, resultó ser interesantísimo. De esa experiencia surgieron las matemáticas, la física, la filosofía, la ética y el derecho. De la perplejidad ante lo desinteresado surgieron las cosas que más nos interesan: el mundo entero de la razón y de la libertad. Y así fue como se inició para la humanidad la aventura más inquietante: la de convertir esa excepción en norma de la vida humana, que sólo entonces puede llamarse digna. Y también en norma de una ciudad en “estado de razón”, o lo que es lo mismo, en “estado de derecho”. Leer el resto de esta entrada »
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Cientos de estudiantes reivindican la educación pública en toda la Región.
Publicado por asambleadeestudiantes on Mayo 7, 2008
Los estudiantes nos hemos manifestado hoy en diversos puntos de la Región de Murcia para dejar clara nuestra oposición a la mal llamada convergencia europea. La jornada reivindicativa, organizada por la Coordinadora de Estudiantes de Murcia y la Asamblea General de Estudiantes, ha contado con la presencia de unos 700 jóvenes en la manifestación de Murcia, y con el seguimiento de muchos IES de la Región de Murcia que se han sumado parando las clases una hora, concentrándose y haciendo sentadas en sus respectivos centros de estudio. Es ese el caso de municipios como Mazarrón, La Unión, Fuente Álamo, Lorca, Cartagena, Puerto Lumbreras.
Los estudiantes mostramos nuestra preocupación y reivindicaciones entre otras cosas porque la actual licenciatura desaparece dando paso a una nueva titulación llamada “grado” que ofrecerá conocimientos muy básicos y generales orientados al mercado laboral (como la actual “formación profesional”). Porque en ese grado que nos están preparando el primer año será un “tercero de bachillerato” de contenidos comunes a varias carreras que, por supuesto, pagaremos al precio de tasas universitarias (actualmente un punto por encima del IPC y subiendo…). Además en ese grado el último año estará dedicado a prácticas en empresas, que no sólo no serán remuneradas, sino que tendremos que pagar nosotros como parte de la matrícula. Quizás una de las cuestiones más palpables y evidentes sea que para poder adquirir una formación que permita no acabar tras un mostrador de comida rápida habrá que realizar un postgrado cuyo precio variará entre 1800 y 3000€ y de los que no ofertarán plazas suficientes.
Las becas a fondo perdido del Estado están siendo sustituidas por becas-préstamos que tendremos que devolver y cuyos intereses se guiaran por las fluctuaciones del euribor (como las hipotecas). Asimismo el CAP, de unos 3 meses de duración y que cuesta unos 240€ , necesario para ejercer la docencia, se transforma en un “master profesional” de más de 1500€ con contenidos únicamente psicopedagógicos.
Tras la manifestación un grupo de estudiantes, constituidos en asamblea, nos hemos encerrado en el aulario Giner de los Ríos para seguir elaborando, colectivamente, un modelo universitario al que nos imponen con Bolonia. Y aprovechando la presencia en el campus del rector y el consejero de educación a unas jornadas sobre, precisamente, la convergencia europea les haremos entrega de nuestras reivindicaciones; de las que sobresalen la exigencia de una toma de postura pública sobre Bolonia y la oportunidad de que nosotros también podamos hacerlo, mediante un referéndum cuyas condiciones han de negociarse con los alumnos.
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7 DE MAYO, Jornada de Lucha por la Educación Pública en la Región de Murcia. Manifestación y encierro en Murcia.
Publicado por asambleadeestudiantes on Mayo 3, 2008
Manifestación y Encierro en la Universidad de Murcia
Convocan: Asamblea de Estudiantes de Murcia por la Educación Pública, y Coordinadora de Estudiantes de Murcia.
Manifestación en Murcia:
Miércoles 7 de Mayo, a las 11 horas. Salida en el parque Floridablanca hasta el campus de la Merced.
Encierro en la Universidad de Murcia:
Al término de la manifestación, los estudiantes nos encerraremos en el aulario Giner de los Ríos, del Campus de Espinardo, aprovechando las III Jornadas sobre el espacio europeo de Educación Superior a las que asistirán el Rector Jose Antonio Cobacho y el Consejero de Educación de la Región de Murcia, por los siguientes objetivos:
- Como medida de presión contra la unilateralidad con la que se está imponiendo Bolonia.
- Como medio de puesta en común y elaboración colectiva de un discurso y un modelo universitario alternativo al que supone este proceso.
Las organizaciones convocantes os emplazan a que nos acompañéis a todos nuestros actos, ante la importancia y gravedad del tema.
MANIFIESTO:
Manifiesto de los estudiantes de la Región de Murcia en defensa de la Educación Pública.
La educación sufre una ofensiva mercantilizadora materializada en la mal llamada convergencia europea o proceso de Bolonia. Detrás de supuestas buenas intenciones, como la consecución de la movilidad estudiantil o la actualización de los métodos de enseñanza, se esconde el intento de rentabilizar los servicios públicos empezando por uno tan estratégico como la enseñanza.
Esto no es nuevo, aunque nunca lo habíamos visto con tal virulencia. Ya en el tratado constitucional europeo sustituían el término de “servicio público” por “sector económico de interés general”. Es un cambio de paradigma, de la consideración de lo público como un derecho que repercute en el bienestar general, a la consideración de lo público como algo a extinguir ya que no genera beneficio económico particular.
En el caso de la enseñanza, la confrontación de los dos modelos se hace más siniestra si cabe. En el modelo de universidad que preconiza “Bolonia”, sólo estudiarán los que superen unos filtros sociales sangrantes, y el que lo haga encontrará un lugar en el que, al estar todo orientado a la consecución del beneficio privado, no hay cabida para la formación humanística, crítica y libre. Así, la presión de la empresa privada sobre la universidad -que tendrá que venderse al mejor postor para financiarse- hará de los catálogos académicos algo flexible y precario, preparando a los “alumnos-cliente” a los puestos de trabajo en esas mismas empresas, que también serán flexibles y precarios. Carreras que no salen rentables en una universidad así, que no busca generar pensamiento y pensadores sino meras piezas de recambio, como las Humanidades, desaparecerán o se degradarán hasta ser irreconocibles.
Un proceso así sólo puede hacerse al margen del estudiantado, el gran perjudicado desde el primer momento, aunque otros sectores, como becarios, personal docente y “de servicios”, también vayan a ver cómo sus condiciones de estudio y trabajo se degradan rápidamente.
La desinformación total e intencionada sólo se ha visto rota, breve e intermitentemente, por medias verdades, mentiras totales y frases vacías y edulcoradas. Comisiones de grado con pies y manos atadas, jornadas de debate en las que lo único que se debatía era quién adulaba más a Bolonia y sus ejecutores, conferencias de representantes de alumnos de las que nadie sabe nada; esos han sido los espacios democráticos de la implantación de Bolonia.
En cambio, el proceso sí ha constado con la participación entusiasmado del empresariado, su mayor valedor y real promotor; colaborando más de novecientos empresarios en el proyecto Tuning que debe fijar los resultados del aprendizaje universitario; no sólo en áreas específicas de cada titulación, también en genéricas, como pueden ser las capacidades de comunicación y de liderazgo…
Elitización, precariedad, mercantilización…Esas son las verdaderas líneas maestras de esta convergencia europea, las estamos viendo en los cursos piloto que en nuestra Universidad se afanan en crear ante la precipitada fecha de 2010 como fin del proceso. Una universidad pública que también sufre la competencia desleal de la UCAM, universidad privada y confesional, privilegiada continuamente por el gobierno regional.
Un gobierno que se esfuerza en ser discípulo aventajado en la aplicación del modelo de educación del que es parte Bolonia, en la aplicación de la receta neoliberal para la enseñanza: progresiva preponderancia de las partidas presupuestarias para la educación privada y concertada; abandono de los centros públicos hasta no ser más que una minoría de carácter asistencial; liberación de suelo público y cesión a empresas privadas, las más de las veces eclesiásticas, para la creación de los centros educativos que se van necesitando, etc
Una receta que los gobiernos nacionales, de los dos signos políticos, han aplicado con igual celo.
Ante todo esto exigimos al Rector José Antonio Cobacho que se posicione pública y claramente ante el proceso de Bolonia y que, mediante la realización de un referéndum, los estudiantes también podamos hacerlo. Creemos imprescindible la apertura de un proceso de debate que implique a toda la comunidad universitaria y que acabe con la imposición unilateral que ha dominado hasta ahora.
Nuestras reivindicaciones concretas son:
- No a las becas-préstamo. Sí a unas becas-salario.
- No a la subida de tasas. Sí a la congelación y progresiva desaparición de las tasas.
- No al máster profesional. Sí a una preparación real y específica para la empleabilidad.
- No a la financiación universitaria autónoma del Estado. Sí a la financiación pública.
- No al ECTS. Sí a un crédito europeo que no suponga la profesionalización del estudiante ni el pago por su propio trabajo.
- No a la degradación de la formación en el grado. Sí al tercero de bachiller en el instituto, a la enseñanza específica y de calidad, y a la eliminación de las prácticas no remuneradas.
- No a la elitización del postgrado. Sí a la accesibilidad: plazas para todos y precios razonables.
Estás reivindicaciones mínimas se ampliarán y desarrollarán por los estudiantes en los cauces que nosotros mismos hemos creado como las asambleas de facultad y allí donde la escasa representación estudiantil en las instituciones universitarias lo permitan.
Por la Educación Pública; STOP BOLONIA.
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Power Point sobre Bolonia.
Publicado por asambleadeestudiantes on Abril 29, 2008
Os colgamos un Power Point muy útil sobre el proceso de Bolonia. Esperamos que os sea de utilidad.
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I Jornadas de debate sobre el proceso de convergencia europeo.
Publicado por asambleadeestudiantes on Abril 27, 2008
Descarga del cartel de las Jornadas.
UNIVERSIDAD DE MURCIA / 28-30 DE ABRIL DE 2008
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
28 de abril:
> Presentación de las jornadas
- Pilar Arnáiz (Vicerrectora de Innovación y Convergencia Europea de la UMU)
- Rubén Giménez (Presidente del CEUM)
- Israel Flores (Delegado de la Fac. de Filosofía y coorganizador de las Jornadas)
- Pedro A. Pina (Subdelegado de la Fac. de Letras y coorganizador de las Jornadas)
- Elvira Medina (Delegada de la E. U. de Trabajo Social y coorganizadora de las Jornadas)
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Guía informativa sobre Bolonia.
Publicado por asambleadeestudiantes on Abril 25, 2008
Guía breve de lectura:
Con esta pequeña guía tratamos de hacer más digerible la lectura de una retahíla de documentos de distinto tipo. Si existe un mayor interés en algún aspecto concreto, no dudéis en preguntar, que hay gente que llevamos leyendo estos durante varios años y os podemos facilitar la tarea.
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Oposición a Bolonia. Artículo publicado en la edición impresa de La Verdad.
Publicado por asambleadeestudiantes on Abril 25, 2008
La oposición universitaria en Murcia al Espacio Europeo de Educación Superior sigue el ejemplo de la huelga «a la japonesa» que realizan los estudiantes de Filosofía en Madrid, encerrados desde hace días en la Universidad Complutense. Murcia se sumará el 7 de mayo a la movilización nacional, con una manifestación desde Floridablanca a las 11.00 horas. Antes, la semana próxima, en el Colegio mayor Azarbe, se debatirá la receta bolognesa: ¿Quién pone la pasta para la convergencia y quién la cocina? Los argumentos que esgrimen los críticos con Bolonia resaltan la reducción de contenidos en los futuros grados -que sustituirán a las actuales licenciaturas y diplomaturas- y la elevación de las tasas, sobre todo en los posgrados, cuyo precio «segregará» a los estudiantes por sus posibilidades económicas, aseguran. La diferenciación que marcarán estas titulaciones de segundo ciclo será determinante en el mercado de trabajo ante la masificación de licenciados. «La reforma persigue la mercantilización de la Universidad» afirma AEIOU al «permitir que las empresas financien a las Universidades más rentables y condicionen su enseñanza».
Desde una óptica más moderada, el delegado de la Facultad de Letras, José Manuel Ruiz, afirmó que en su delegación «no estamos de acuerdo con todo, pero tampoco vamos a ser radicales. Las comisiones de grado han de explicarse». Ruiz defendió la equiparación del CAP -para ser profesor- a máster y el aumento de su coste como «criba frente a la actual matriculación en masa».
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Zapatero entrega a los empresarios el control de las universidades
Publicado por asambleadeestudiantes on Abril 24, 2008
La empresaria y dirigente de la CEOE Cristina Garmendia Méndizabal al frente del nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación. La política universitaria pasa al nuevo Ministerio.
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¿Quién mejor que los empresarios saben lo que les interesa a las empresas? Plenamente decidido a llevar adelante el programa de la European Round Table de poner las universidades en manos de las empresas, Zapatero crea el nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación, que segrega la política universitaria del Ministerio de Educación, y sitúa a su frente a la empresaria y directiva de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) y de la Asociación Española de Bioempresas (Asebio) Cristina Garmendia. Leer el resto de esta entrada » Publicado en Prensa, Stop Bolonia | Sin Comentarios » Los alumnos se sienten ignorados en la reforma de las carreras superioresPublicado por asambleadeestudiantes on Abril 23, 2008 MILAGROS ASENJO
MADRID. El proceso de Bolonia que conduce hacia la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) entra en su recta final -estará en vigor en 2010- entre la inquietud y las dudas de la comunidad universitaria, dudas acrecentadas por la adscripción de Universidades a Ciencia e Innovación. Ahora son los alumnos quienes dejan oír su voz para denunciar que no han sido informados de los cambios que se están llevando a cabo y para reivindicar una mayor presencia en el proceso.
El malestar estudiantil es compartido y reconocido por los rectores, como lo prueban las palabras de la primera autoridad académica de la Complutense, Carlos Berzosa, quien admite que «no se ha informado suficientemente ni ha habido debate» sobre el Espacio Europeo. Berzosa se manifestó así en un debate con profesores y alumnos celebrado en la Facultad de Filosofía de su Universidad, donde se había encerrado un grupo de estudiantes, precisamente, contra Bolonia.
Intento de acercamiento
Ante la inquietud de los alumnos y conscientes de que deben ser tenidos en cuenta, los rectores se han reunido con sus representantes para recabar información directa sobre sus reivindicaciones. Y ha sido en el transcurso de un encuentro de estudiantes de los consejos de Gobierno de las universidades, celebrado en el campus que Alcalá tiene en Guadalajara. El objetivo del encuentro, en el que participaron 45 universidades, 10 rectores, 21 vicerrectores y 120 alumnos, era analizar y debatir las experiencias del EEES y su repercusión futura. «Hemos abordado -dijo el presidente de la CRUE, Ángel Gabilondo- el papel de la Universidad en la sociedad porque no queremos vivir de espaldas a ella».
Los estudiantes advierten en esta nueva etapa universitaria un riesgo de «mercantilización» cada vez mayor. En este sentido, el presidente de los rectores señaló que «la Universidad española no quiere ser una tienda de títulos» ni de «mercantilización del conocimiento», sino que quiere «responder a la demanda, los retos y los desafíos de la sociedad».
Los reunidos expusieron sus quejas e intercambiaron puntos de vista sobre la financiación, con especial detenimiento en las tasas y las becas y los nuevos grados. Con respecto a la movilidad europea, los universitarios consideran que las ayudas son insuficientes para facilitar el intercambio y la posibilidad de realizar parte de los estudios en otros países y reclamaron una mayor y más clara definición de los llamados créditos renta, a bajo interés, que los alumnos devuelven cuando alcanzan un determinado nivel de renta,al concluir sus carreras. Hablaron también de las tasas y del precio de los nuevos másters.
Financiación suficiente
Gabilondo aseguró que todas las reflexiones serán trasladadas a las autoridades correspondientes para trabajar de manera más eficaz. En cuanto a la financiación, el máximo representante de la CRUE reiteró que «desde la Universidad estamos preocupados por el modelo de financiación y emplazamos al Gobierno a que camine hacia un sistema suficiente pero también más eficiente, dando cuentas públicas de lo que hacemos».
Aunque en el mencionado encuentro, los alumnos eran miembros de los consejos de Gobierno de las universidades, los rectores escucharon planteamientos divergentes y hasta contradictorios y aseguraron que estaban abiertos a todas las reivindicaciones, cualquiera que sea su procedencia.
Entre los sectores más activos, aunque minoritarios, aparece «Estudiantes en Movimiento», un grupo presente en trece universidades e integrado por asociaciones en su mayoría de izquierdas e incluso vinculadas a organizaciones independentistas y antiglobalización. Esta asociación ha promovido para el 7 de mayo una jornada de lucha en los campus donde está implantada.
De sus exigencias, destacan la «congelación y progresiva reducción de las tasas académicas» hasta su completa desaparición; la «reducción de los precios de los posgrados» hasta situarlo al mismo nivel de los grados», y la aplicación de criterios «exclusivamente académicos» a los nuevos títulos.
Publicado en Prensa | Sin Comentarios » ¿Qué sabes de Bolonia?Publicado por asambleadeestudiantes on Abril 23, 2008 ¿Qué sabes del proceso de Bolonia? Poco, es normal, porque lo que no está resultando ser es un proceso participativo. El proceso de Bolonia nace en 1999, en una reunión de ministros de educación europeos en la que se busca la forma de convertir la educación pública en un negocio rentable, acabando con su financiación pública para dejarla a merced de los intereses de la empresa privada y degradando nuestra formación para adecuarnos a un mercado laboral inestable y precario.
¿Sabías que la actual licenciatura desaparece dando paso a una nueva titulación llamada “grado” que ofrecerá conocimientos muy básicos y generales orientados al mercado laboral (como la actual “formación profesional”)?
¿Sabías que en ese grado que nos están preparando el primer año será un “tercero de bachillerato” de contenidos comunes a varias carreras que, por supuesto, pagaremos al precio de tasas univesitarias (actualmente un punto por encima del IPC y subiendo…)?
¿Sabías que en ese grado el último año estará dedicado a prácticas que no sólo no serán remuneradas, sino que tendremos que pagar nosotros como parte de la matrícula?
¿Sabías que para poder adquirir una formación que permita no acabar tras un mostrado de comida rápida habrá que realizar un postgrado cuyos precio variará entre 1800 y 3000€ y de los que no ofertarán plazas suficientes?
¿Sabías que las becas a fondo perdido del Estado están siendo sustituidas por becas-préstamos que tendremos que devolver y cuyos intereses se guiaran por las fluctuaciones del euribor (como las hipotecas)?
¿Sabías qué el CAP, de unos 3 meses de duración y que cuesta unos 300€ , necesario para ejercer la docencia, se transforma en un “master profesional” de más de 1500€ con contenidos únicamente psicopedagógicos?
ASAMBLEA DE ESTUDIANTES POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA
STOP BOLONIA
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